好书推介]NO9《柳林风声》是一个理想的生活状态

来源: 159彩票 时间:2019-07-14

  近年,一种颇为一致的意见认为,从19世纪中期到第一次世界大战前夕的数十年,是英国儿童文学百花争妍的黄金时代。它以《爱丽丝漫游奇境》(1865)始,以《柳林风声》终。这个估计,很可以说明《柳林风声》在文学史上的地位。

  这是著名翻译家杨静远先生为《柳林风声》一书所做的译者序,杨先生的译本优美流畅、用词妥帖精准,对原著精神的理解通透,被认为是最好的中文译本。正如杨先生所说,《柳林风声》在儿童文学史上占有重要地位,点灯人大学的《经典童书赏析与教学》课程也将这本经典儿童文学作品纳入教学计划,由江苏省特级教师、著名儿童阅读推广人丁筱青老师来解析这本名著的文本特点。

  “儿童文学有很多经典,每个人都有自己对经典的排序,在我喜欢的中外儿童文学中,《柳林风声》是排在很前面的。”丁老师毫不掩饰自己对于这本书的偏爱,特别广西师范大学出版社的版本,“这是阅读指导版,由杨静远先生翻译,后面的阅读指导是我做的。”

  “儿童文学作品中,写动物的非常多,甚至有一些不太理解儿童文学作品的人会认为,儿童文学就是写小狗会说话、小猫会跳舞,写动物的就是动物小说。其实这里面有很大区别,儿童文学不一定都是拟人的,除了拟人体的童话,还有一些其他类型的童话。”

  “这本书是一个蛮有特色的动物童话,她和一般的动物小说有区别,主角都是动物,所以有他们有动物的自身特点;同时,他们又有人的特点,能像人一样去思考、去行动;在这样的作品里,我们几乎就把主角们看成和人一样的。”动物性和人性共存,是这部作品最主要的人物特征,丁老师强调,在赏析文本时,要将人的行为和情感带入到故事中,也不能忽视动物自身行为对情节的推动。

  《柳林风声》由十二章构成,故事的主角是鼹鼠、河鼠、獾、蟾蜍,四个小动物共同演绎了一个生动的故事,“一种普遍的观点是,故事有两条故事线索,一条是鼹鼠、河鼠和獾在河边生活的一个记录;还有一条线索是蟾蜍到处漫游、荒谬的历险故事。”丁老师建议,整本书的阅读要把握故事中的线索,“两条线索是一直交织在一起的,严格的来划分,主人公里我们看到比较多的是蟾蜍,另外一个重要的线索人物就是鼹鼠,鼹鼠的经历也是整个故事的开端。”

  初来乍到的鼹鼠、热心善良的河鼠、智慧寡言的獾、三心二意的蟾蜍,故事按照第一章的基调向下发展,主人公们的命运也由于他们性格的不同发生了不同的变化。疯狂迷恋汽车的蟾蜍出了大事,被监禁起来;离家许久的鼹鼠被唤起了思乡的情绪;河鼠对远行的向往和对家园的坚守;獾对朋友的鼎力相助。故事的最后,大家又相聚在河岸边,过上了平静的田园生活。

  “两条主线互相交融,因为叙述内容的差别,显现了两种不同的节奏。河鼠、鼹鼠、獾在田野里的欢乐部分整体比较缓慢,而蟾蜍的各种荒诞冒险故事,节奏就很快。这样的情节安排就有很大的张力,节奏的张弛有度形成的鲜明对比。其实表现的就是作者的观点,是他对于这两种生活状态的选择。”讲完故事,丁老师自然地引出了作者的人生思考。作家将自己的理想融入到作品中,是很常见的。

  阅读这本书,除了理清脉络,也要明确主题,“很多儿童文学作品都是从各个方面、多个角度来讲成长。这本书也讲到了成长,如果说《绿野仙踪》里的成长是自我发现和自我认可,这里的成长就是个人在生活中的变化。”这是丁老师点出的第一个主题,“蟾蜍和鼹鼠是两个特别明显的成长变化,特别是鼹鼠,我们看到了一个孩子成长的变化。他成长为既可以融入外面的世界,又没有忘了根的人。”

  “鼹鼠在成长中遇到两个人,一个是河鼠,善良热情,够朋友,同时他也敏感而富有诗意,几乎就是一个母亲的形象;他带着小鼹鼠经历各种各样的事,他们有各种各样的情感,是很好的朋友。獾的形象比较特别,不爱交际,甚至表达上都不那么细腻,但是他有经验,有强大的力量,有点像个父亲的形象。小鼹鼠在两个朋友帮助下,成长是显而易见的。”在作品中不难发现,鼹鼠的成长经历非常拟人化,也留给了读者很多讨论的空间。

  “另外一个可以讨论的主题就是友谊,什么样的友谊才是真正的友谊?这个作品中,三个朋友是怎么帮助蟾蜍的,而蟾蜍是怎么对待三个朋友的想一想这些问题,对友谊的认识在这个作品里是可以得到非常好的诠释的。”这是丁老师提出的第二个讨论主题,“和小朋友讨论这个话题,让他们对友情的理解有更深的体会,成人也会从中吸收到很多滋养。”

  关于“家园”这个主题的讨论可以联系到作者的童年,“作者的童年是在外婆家度过的,有着美丽的泰晤士河和温莎森林伴随着他,这给他的童年生活留下深刻的印记,他把自己的情感写在了河流、森林和动物的身上。我们在作品里没有看到工业文明和农业文明的冲突,而是看到了他向往的人生的理想状态。”丁老师认为,成年人也应该多读读《柳林风声》,对于他们,值得思考的会更多。

  《柳林风声》是用散文笔法写出的一个童话,作者用抒情和写意结合的方法来创作。“鼹鼠打扫卫生,春天的气息,关于大河的描写,对于家的呼唤,森林里恐怖的气氛……这些描写都充满了美感。”丁老师对于这部作品的文字也非常欣赏,“这个作品是非常适合朗读的,即便是关于蟾蜍的荒诞冒险,也可以从中读出他的幽默和情趣。故事中生动的形象、有趣的情节、活泼优雅高贵的笔法和有田园气息的场景融合在一起,可以看到作者对于向往生活的描述,可以看到作者在寻找最适合自己的生命状态。这种散文写法受了英国浪漫主义诗人的影响,能感受到英国文学语言的优雅舒展,是一种节奏、一种气息。接触这样的语言对于我们儿童来说,获得的不仅仅是故事的趣味,还有文学优雅的滋润。”

  正如丁老师所说,“无论我们如何解读,作品都有更丰富的方方面面,需要我们不断阅读、用生活情绪去融合,得到我们的认识并引领孩子进入这个世界。好的作品就是需要不断地阅读。”返回搜狐,查看更多

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